RÚT KINH NGHIỆM VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC.

1.Thực trạng

Việc học tập ở nhà của HS gắn bó mật thiết với vấn đề phát huy tính tích cực học tập của HS. Việc cải tiến tự học tập ở nhà là nguồn dự trữ lớn để nâng cao chất lượng học tập của HS và kích thích hứng thú nhận thức của các em. Vì thế việc học tập ở nhà của HS là rất quan trọng. Thực tế phần đa các em đều chuẩn bị bài ở nhà trước khi lên lớp nhưng khi được GV kiểm tra bài cũ thì kết quả lại không cao vì khi chuẩn bị bài ở nhà các em không hiểu và làm bài một cách máy móc, không áp dụng các biện pháp tự kiểm tra khi chuẩn bị bài. Bên cạnh đó còn một số em không chuẩn bị bài ở nhà vì nhiều nguyên nhân như: hiếu tính tổ chức, không bao giờ ngồi vàoo làm việc đúng giờ, sách vở thường để lugn tung, gia đình chưa kiểm tra chặt chẽ. Như vậy nguyên nhân chủ yếu là HS không biết học , thiếu sự nỗ lực cần thiết trong học tập, kém hứng thú đối với các bài học. Vì vậy học sinh học tập chưa hết sức . Để lôi cuốn các em vào việc học tập, người GV phải cố gắng thay đổi các hình thức dạy học sao cho phù hợp với việc học ở trên lớp và có biện pháp hướng dẫn cụ thể việc học ở nhà của các em.
2/Biện pháp
Trước hết , cần tăng cường sự chú ý đến việc giáo dục HS nhu cầu đối với kiến thức.và sự hứng thú đối với học tập. Ở lớp GV phải chú ý dạy cho HS kĩ năng học tập , rèn luyện và củng cố kĩ xảo , tổ chức khéo léo việc học của mình. Muốn việc học ở nhà tốt , có hiệu quả thì người học phải biết cách sắp xếp thời gian biểu học một cách hợp lí và tuân thủ một cách triệt để. Vì thế GV cần hướng dẫn HS cách học ở nhà nhưsau :
+ Xây dựng thời khoá biểu học ở nhà.
VD: Học sinh học chính khoá vào buổi chiều . Tối về các em sẽ học tất các bài mới học vào chiều ; Sáng hôm sau, các em ôn lại lí thuyết, luyện tập lại các bài tập và xem trước các bài học của ngày tiếp theo. Cách học này hiệu quả sẽ cao hơn vì việc chuẩn bị bài cho môn khoa học , lịch sử …..sẽ dễ dàng hơn vì HS đã học kĩ từ tuần trước nay có dịp ôn lại về lí thuyết và kĩ năng do đó việc ghi nhớ bài cũng tốt hơn.
Sau khi học xong bài một môn, cần nghỉ khoảng 10 phút rồi mới chuyển sang bài khác. Sự nghỉ ngơi này là cần thiết để chuyển sang lĩnh hội thông tin mới. Khi học bài cũng không nên vội vã, phải hướng vào việc hiểu và lĩnh hội vững chắc các kiến thức. Tuy nhiên việc sắp xếp lịch học như vậy đòi hỏi HS phải mất nhiều thời gian hơn ( mỗi buổi học khoảng 1 đến 1,5 giờ). Và HS phải có ý thức tự học cao, không cần sự nhắc nhở, kiểm tra của phụ huynh .Việc học như trên rất phù hợp với HS học một buổi / ngày.
Song việc học ở nhà không kết thúc tại đây. Trước khi đi ngủ nên nhìn lướt qua những bài đã học theo SGKđể hồi tưởng lại trong trí nhớ các bài đã học trước khi ngủ tạo nên những điều kiện sâu hơn và củng cố chắc hơn các bài học đó.
+Xây dựng góc học tập.
-GV yêu cầu mỗi em phải có một góc học tập như sau: bàn và ghế ngồi vừa với chiều cao của các em,có kệ đựng sách, vở; sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng , cần tìm là có ngay.
+Kiểm tra góc học tập và việc học ở nhà
-GVCN tổ chức kiểm tra góc học tập của HS trong tháng 10 theo kế hoạch chủ nhiệm đã đề ra và kết hợp kiểm tra việc học ở nhà vào ban đêm của một số em để thăm nắm tình hình và biểu dương những HS tự giác học tập, tuân thủ nghiêm túc theo lịch đã đặt ra.
3/Kết luận
Muốn việc học tập có hiệu quả cần có sự “đều đặn , liên tục ”do đó đòi hỏi HS phải có tính kiên trì, bền bỉ và cần có nền nếp học tập tốt. Việc học ở nhà đòi hỏi thái độ tự lực đối với sự lĩnh hội kiến thức . Từ đó nảy sinh ra nhiệm vụ là nâng cao tính tích cực tư duy của học sinh trong giờ lên lớp, làm cho các em quen với nhận thức tự lực và bằng cách đó tạo ra những điều kiện để việc học tập ở nhà có hiệu quả hơn.





TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS

I/ Thế